许地山在香港大学期间推动了哪些教育改革？

问题描述

精选答案

许地山于1935至1941年任香港大学中文学院主任，致力革新传统教育体系，通过课程调整、教材创新与学术研究整合，推动中文教育现代化。

课程体系改革

传统模式	改革后模式
以经学、训诂为主	增设新文学、历史、哲学课程
文言文教学主导	引入白话文与现当代文学
单一学术评价	结合写作实践与社会调研

关键措施与成果

1. 学科内容拓展
   将传统经学课程比例压缩至30%，新增《中国现代文学》《民俗研究》等课程，注重文化批判与思想启蒙。例如，要求学生分析鲁迅作品的社会意义，并撰写白话文评论。

2. 教材与师资革新

   • 编写《大学国文》教材，收录胡适、冰心等白话文作品，替代《四书》选读。
   • 聘请陈君葆、马鉴等学者，组建跨学科教学团队，融合语言学、人类学方法。

3. 学术研究与社会实践结合
   推动成立“香港新文学学会”，组织学生参与方言调查与民间故事采集，成果发表于《港大学报》。1939年发起“文化救亡运动”，引导学生通过戏剧、演讲宣传抗战思想。

影响对比

领域	改革前状况	改革后变化
学生参与度	被动接受经典	主动探讨社会议题
学术成果	考证类论文为主	出版《香港民间歌谣集》等田野报告
社会影响力	局限于学院内部	与内地文化界联动增强

许地山的改革打破殖民教育框架，使港大中文教育从古籍考据转向现实关怀，为战后香港文化发展奠定基础。