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在声乐教学里，将曙色简谱与气息训练相结合，究竟要怎么做呢？下面来详细说说：
依简谱节奏练气息
《曙色》简谱有独特的节奏，如舒缓、急促等不同节奏。对于舒缓节奏的部分，引导学生运用慢吸慢呼的气息训练方法。吸气时像闻花香一样，慢慢将气息吸入腹部，让腹部膨胀；呼气时均匀、缓慢地吐出气息，如同吹蜡烛但不吹灭。例如简谱中旋律缓慢悠扬的段落，就可以进行这样的气息训练。而遇到急促节奏时，采用快吸快呼的方式，快速吸气并迅速呼出，以适应节奏的变化。
按音符长短控气息
简谱中音符的长短代表着演唱的时长，这与气息的控制紧密相关。长音符需要学生有更持久的气息支持。比如在《曙色》中较长的音符，指导学生在演唱前深吸一口气，然后平稳、均匀地呼出气息，保证音符的完整和饱满。短音符则要求气息的灵活运用，快速地换气和发声。
结合情感表达调气息
《曙色》的情感丰富，不同的情感需要不同的气息状态来表现。在表达激昂、振奋的情感时，气息要更饱满、更有力度，可采用深呼吸，让气息充满胸腔和腹腔，以增强声音的表现力。而在表达温柔、细腻的情感时，气息要更轻柔、平稳，吸气量相对较少，呼气时也更加平缓。
借助发声练习强气息
利用一些专门的发声练习来强化气息与《曙色》简谱演唱的结合。比如哼鸣练习，学生用鼻腔发出哼鸣的声音，同时感受气息的流动和控制。还有音阶练习，从低音到高音或从高音到低音进行演唱，在这个过程中体会气息的调整和运用。通过这些发声练习，提高学生的气息控制能力，更好地演唱《曙色》。