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多地数据显示，英语科目实施一年多考后，考生成绩呈现区域性波动，部分地区平均分上升约3-5分。
成绩变化趋势对比
下表为部分省份改革前后英语平均分对比：
| 地区 | 改革前平均分（分） | 改革后平均分（分） | 变化幅度 |
|---|---|---|---|
| 北京 | 118.2 | 122.5 | +4.3 |
| 江苏 | 105.8 | 108.1 | +2.3 |
| 广东 | 97.4 | 99.6 | +2.2 |
| 四川 | 92.7 | 94.3 | +1.6 |
影响因素分析
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备考策略调整
考生可多次考试取最高分，心理压力降低，更倾向于分阶段强化薄弱环节。例如，北京某重点中学调研显示，62%学生选择首考后针对性训练写作与听力。 -
区域资源差异
教育资源丰富地区（如北京、上海）提分更显著，部分农村地区因师资与培训机会有限，成绩提升幅度不足1分。 -
题型适应性变化
改革后部分地区增加口语机考，考生需适应新题型。浙江省抽样统计表明，首考口语平均分仅为18.6/30分，第三次考试升至23.8分。
争议与建议
部分教育研究者指出，成绩提升可能源于考试技巧熟练度增加，而非实际语言能力进步。建议后续政策需配套优化评价标准，例如引入分级测试或综合应用能力评估模块。