红豆姐姐的育儿日常
儿童版小苹果在音乐教学中如何结合水果认知主题开展互动游戏？
除了基础的互动，怎样让水果认知与音乐游戏的融合更有层次感，让孩子在玩中既熟悉歌曲又记牢水果知识呢？
歌词改编与水果指认结合
先把儿童版《小苹果》的部分歌词改成常见水果名称，比如将“红红的小脸儿”改成“红红的苹果儿”“黄黄的香蕉儿”。播放改编后的歌曲时，让孩子听到对应的水果名称，就指向教室中提前摆放的该水果模型或图片。这样既跟着音乐动起来，又能直观对应水果名称和样子。
水果节奏拍手游戏
根据水果的音节来设计节奏。比如“苹果”是两个音节，就拍两下；“香蕉”是两个音节，也拍两下；“草莓”是两个音节，同样拍两下；“西瓜”是两个音节，还是拍两下。在歌曲间奏部分，老师说出水果名称，孩子按音节数拍手，也可以两人一组，一人说水果一人拍手，增加互动性。既能锻炼节奏感，又能加深对水果名称的记忆。
水果角色扮演舞蹈
让每个孩子选择一种自己喜欢的水果，制作简单的水果头饰戴上。播放歌曲时，老师引导孩子根据水果的特点设计动作，比如扮演苹果的孩子可以双手围成圆形举在头顶，扮演香蕉的孩子可以将手臂弯曲成月牙状。在唱歌过程中，孩子们边跳自己设计的动作边认识其他孩子扮演的水果，让音乐教学更具趣味性。
从实际教学来看，这样的结合方式能让孩子在音乐氛围里自然接受水果认知，比单纯的看图识物更能调动积极性。我见过有幼儿园用这种方式开展活动，孩子们参与度很高，下课了还会围着水果模型哼着改编的歌词，可见这样的互动游戏效果确实不错。