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瑞金干部学院在新时代如何深化教学改革以提升党性教育的实效性？
瑞金干部学院在新时代如何深化教学改革以提升党性教育的实效性？如何让红色教育真正入脑入心、触及灵魂？
瑞金干部学院作为传承红色基因的重要阵地，承载着用革命历史滋养初心、淬炼党性的核心使命。在新时代背景下，面对党员干部思想认知多元化、学习需求个性化、教育形式竞争化的现实挑战，如何通过深化教学改革打破“填鸭式灌输”“打卡式参观”的传统模式，让党性教育从“感动一阵子”转向“影响一辈子”，成为学院必须破解的关键课题。
一、痛点直击：当前党性教育实效性的现实挑战
在调研中发现，部分学员反映“听了很多革命故事，但真正能指导工作的不多”“现场教学走了一圈，对‘初心’的理解仍停留在概念层面”。这些问题折射出传统教学模式的局限性——内容上重历史陈述轻现实关联，形式上重规模效应轻个体体验，评价上重参与记录轻效果追踪。瑞金作为“共和国摇篮”，拥有丰富的红色资源（如中华苏维埃旧址群、红军标语墙等），但若不能将这些“活教材”转化为“心灵钥匙”，便难以实现党性教育的深层触动。
二、内容重构：从“史实复述”到“价值共鸣”的精准转化
核心思路：将抽象的党性原则具象化为可感知、可对照的精神坐标。
- 深挖“本土精神内核”：聚焦瑞金时期“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”的苏区精神，结合新时代党员干部面临的“本领恐慌”“脱离群众风险”等具体问题，提炼“苏区干部如何解决群众吃饭问题”“面对敌人封锁如何创新工作方法”等微观案例，让历史与现实形成镜像对话。
- 构建“三维内容体系”：纵向梳理党史关键节点（如中华苏维埃第一次全国代表大会召开背景），横向对比不同历史时期党性要求的共性（如延安时期的“为人民服务”与新时代“以人民为中心”的衔接），立体呈现党性修养的传承与发展逻辑。
- 嵌入“身边榜样故事”：邀请本地老党员讲述“我的父辈是苏区干部”“改革开放中如何坚守初心”等亲身经历，用“代际传承”的温度消解历史距离感。
三、形式创新：从“单向输出”到“沉浸共情”的多元探索
实践路径：通过技术赋能与场景还原，激活学员的主体参与感。
| 教学形式 | 传统模式局限 | 改革升级方向 | 具体案例 |
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| 现场教学 | 走马观花式讲解，学员被动听 | “任务驱动+角色代入”体验式教学 | 设计“当一天苏区干部”活动：学员分组模拟“分田委员会”“扩红宣传队”，在旧址内完成“解决群众粮食短缺”“动员青年参军”等模拟任务，结束后由当地村民点评“是否符合当年工作标准”。 |
| 课堂讲授 | 照本宣科，缺乏互动 | “问题链+辩论式”研讨教学 | 围绕“苏区时期‘自带干粮去办公’与当前反对形式主义的关系”“如果我是瑞金县委书记，如何应对敌人经济封锁”等议题展开小组辩论，教师引导总结“不变的是宗旨，变化的是方法”。 |
| 案例教学 | 泛泛而谈，脱离具体情境 | “情景再现+决策推演”模拟教学 | 复原“大柏地战斗前敌我力量悬殊”“长冈乡调查时群众不配合”等历史场景，让学员扮演毛泽东、毛泽民等角色，在有限信息中做出决策并阐述依据，体会“实事求是”的实践逻辑。 |
利用VR技术还原“一苏大”会议现场，学员可通过触碰屏幕查看代表们的手写提案；开发“苏区干部工作日志”小程序，记录每日学习感悟并与历史档案对比，强化自我反思。
四、评价优化：从“过程留痕”到“长效转化”的科学追踪
关键突破：建立“即时反馈+长期观察”的立体评价机制。
- 短期效果评估：采用“课堂表现+实践任务完成度+小组互评”综合打分（占比40%），重点考察学员对“苏区精神核心要义”的理解深度（如能否列举3个以上当代应用场景）。
- 中期跟踪反馈：结业后3个月内，通过问卷调查（“是否在工作中运用了苏区时期的群众工作方法”“遇到矛盾时是否首先想到从党史中找答案”）和用人单位评价（“该学员的服务意识、担当精神是否有明显提升”）收集数据（占比30%）。
- 长期价值转化：建立学员“党性成长档案”，记录其后续参与的志愿服务、攻坚任务表现，结合年度民主生活会自查报告，分析教学对其思想行为的持续影响（占比30%）。
五、保障支撑：从“单点突破”到“系统协同”的生态建设
基础工程：教学改革需要师资、资源、机制的全方位配套。
- 锻造“双师型”师资队伍：要求教师既精通党史理论（如能准确解读《星星之火，可以燎原》的写作背景与当代启示），又具备实践经验（如参与过基层治理、乡村振兴等具体工作），定期赴瑞金周边乡村蹲点调研，收集“新时代践行苏区精神”的鲜活案例。
- 整合“大思政”资源网络：与井冈山干部学院、延安干部学院共享“红色基因库”，联合开发“中央苏区与其他革命根据地党性教育比较研究”等跨区域课程；与本地中小学合作建立“红色研学基地”，通过“大手拉小手”活动反哺教师对学员认知特点的把握。
- 强化“数字赋能”技术支撑：建设“瑞金党性教育云平台”，上传高清史料影像（如苏区时期的会议记录、战士家书）、在线开放“苏区精神虚拟展馆”，支持学员随时随地开展自主学习。
当我们在瑞金干部学院的课堂上听到学员说“原来‘关心群众生活’不是口号，是当年干部挨家挨户量口粮算出来的”“模拟分田时才明白，‘公平’二字需要多少智慧和担当”，便知道这场教学改革的探索正在开花结果。新时代的党性教育，需要的不是刻意的“高大上”，而是用历史的温度唤醒初心的热度，让每一名学员带着“从瑞金出发”的思考走向更广阔的实践战场。
【分析完毕】