虫儿飞飞
张从容在暨南大学法学院的主要学术贡献有哪些？ 张从容在暨南大学法学院的主要学术贡献有哪些？她在法学教育与研究领域具体推动了哪些实质性进展？
张从容在暨南大学法学院的主要学术贡献有哪些？
张从容在暨南大学法学院的主要学术贡献有哪些？她在法学教育与研究领域具体推动了哪些实质性进展？
在当代法学教育与研究的版图中，高校学者既是理论深耕者，也是学科建设的推动者。暨南大学法学院作为立足粤港澳大湾区、辐射全国的特色法学院，其教师团队的学术贡献直接影响着区域法治人才培养的质量与方向。张从容作为该院教师队伍中的重要成员，其学术足迹不仅体现在对传统法学理论的继承与发展，更在于将学术研究与教学实践、区域法治需求紧密结合，形成了一系列具有辨识度的成果。那么，她究竟在哪些方面为暨南大学法学院留下了不可忽视的印记？
一、深耕民商法基础理论：构建本土化研究框架
民商法作为与市场经济、民生权益最紧密关联的法律领域，其理论体系的完善程度直接影响法律实践的有效性。张从容长期聚焦民商法基础理论研究，尤其关注民法基本原则的具体化路径与商事法律制度的本土适配性问题。她通过系统梳理大陆法系与英美法系相关制度的演进逻辑，结合中国改革开放以来的经济实践，提出“民商制度协同发展需以权利保护为核心，兼顾交易效率与公平”的核心观点。这一理论框架不仅为学院民商法学科的教学提供了逻辑主线，更被部分研究生论文列为关键理论支撑。
在具体研究中，她尤其注重对“商事主体意思自治边界”“合同效力认定标准”等实务高频问题的学理阐释。例如，针对近年来频发的商事合同纠纷，她从“缔约过失责任”“格式条款规制”等角度切入，提出“应区分商业风险与法律过错，避免司法过度干预市场自治”的主张，相关观点被纳入学院与广州市中级人民法院合作的案例研讨课程，成为法官与学者对话的典型样本。
二、推动教学模式创新：打造“理论-案例-实践”三位一体课堂
法学教育的生命力在于培养“懂理论、会分析、能解决实际问题”的复合型人才。张从容在教学实践中，突破了传统“单向灌输式”授课模式，探索出“基础理论讲授+经典案例拆解+模拟法庭实战”的三阶教学法。她主导设计的“民商法案例工作坊”，选取粤港澳大湾区典型商事纠纷（如跨境股权转让、知识产权许可争议），引导学生从证据收集、法律适用到文书撰写全程参与，将课堂从教室延伸至模拟法庭。
这种教学模式的创新直接体现在学生能力提升上：近三年，由她指导的学生团队在“全国高校民商事模拟法庭竞赛”“广东省大学生法律职业技能大赛”中多次获奖；多名毕业生因“扎实的理论功底与突出的实务能力”，进入红圈律所、大型企业法务部或司法机关工作。暨南大学法学院的教学评估报告显示，张从容主讲的《民法总论》《商法专题》课程连续五年位列学生评教“TOP10”，其中“案例教学的实用性与启发性”得分常年保持95分以上。
三、服务区域法治建设：搭建学术与实务对话桥梁
作为扎根广东的学者，张从容始终关注粤港澳大湾区法治协同发展的现实需求。她牵头组建了“暨南大学粤港澳大湾区民商法研究中心”，联合法院、律所、企业法务部门，针对“跨境数据流动合规”“粤港澳三地商事规则衔接”等前沿问题开展专题研究。例如，在《粤港澳大湾区跨境破产协助机制研究》项目中，她带领团队梳理了内地与香港、澳门在破产程序承认与执行上的法律冲突，提出“建立区域性破产信息共享平台”“明确核心债权人利益保护优先级”等具体建议，部分成果被纳入广东省高级人民法院的调研参考。
她积极参与地方立法咨询与普法活动：曾为广州市人大常委会《广州市优化营商环境条例》草案提供专家意见，针对“中小微企业权益保护”“知识产权快速维权通道”等条款提出修改建议；连续五年担任“暨南大学法律文化节”主讲嘉宾，通过“法律沙龙”“社区普法讲座”等形式，将学术研究成果转化为公众易懂的法律知识，累计覆盖听众超万人次。
四、学术传承与团队建设：培育青年学者的成长土壤
张从容的学术贡献不仅体现在个人成果上，更在于其对学科团队与青年学者的带动作用。作为硕士生导师，她坚持“因材施教”的培养理念：对理论型学生，鼓励其参与国家社科基金项目，深耕学术论文写作；对实务型学生，则引导其参与横向课题，接触真实案例。她指导的研究生中，已有3人获“广东省优秀硕士学位论文”，2人入职中国政法大学、华东政法大学等高校任教。
在团队协作方面，她主动分享研究经验与学术资源，牵头组织“青年教师学术工作坊”，定期邀请国内外知名学者开展讲座，推动学院形成“传帮带”的良性学术生态。暨南大学法学院相关负责人曾评价：“张从容老师以扎实的学术功底与开放的合作态度，成为连接老中青三代学者的关键纽带，为学院学科可持续发展注入了重要动力。”
| 关键维度 | 具体贡献表现 | 实际影响 | |------------------|------------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------| | 民商法理论研究 | 提出“民商制度协同发展需以权利保护为核心”的本土化框架，聚焦商事主体自治边界等问题 | 为学院教学提供逻辑主线，相关观点被司法案例研讨引用 | | 教学模式创新 | 设计“理论-案例-实践”三阶教学法，主导“民商法案例工作坊” | 学生竞赛获奖率提升，毕业生实务能力获用人单位高度认可 | | 区域法治服务 | 牵头跨境民商法研究中心，研究跨境破产协助等前沿问题 | 建议被纳入法院调研参考，参与地方立法咨询与基层普法 | | 学术团队建设 | 因材施教培养研究生，组织青年教师学术工作坊 | 指导学生获省级优秀论文，推动学院形成“传帮带”学术生态 |
从理论深耕到教学革新，从区域服务到团队培育，张从容在暨南大学法学院的学术贡献，既是对个人学术理想的坚守，也是对“法学教育何为”这一命题的生动回答。她的实践证明，真正的学术价值，在于将知识的火种传递给更多人，并最终服务于法治中国的建设进程。