虫儿飞飞
东山小学开展的无纸化检测活动对低年级学生核心素养提升的具体成效如何？
这些成效是否能在学生日常的学习和生活中体现出来呢？
学习兴趣的提升
以往纸质检测可能让低年级学生觉得枯燥，而无纸化检测常结合游戏、动画等形式。比如通过闯关答题获取虚拟奖励，学生参与积极性明显提高。不少学生课后还会主动提起检测中的有趣环节，这说明他们对学习的抵触心理在减弱，主动探索的意愿在增强。
实践能力的增强
无纸化检测往往设置一些需要动手操作的题目，像用鼠标拖动元素完成拼图、点击屏幕进行简单的实验模拟等。低年级学生在这个过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，还提升了对实际问题的处理能力。比如在模拟购物的检测场景中，学生能更直观地理解货币换算，比单纯做纸质计算题效果更好。
综合思维的发展
这类检测不再局限于单一知识点的考查，更多是将知识融入具体情境中。学生需要调动多个方面的知识储备来解决问题，比如在一个“森林探险”的主题检测中，既需要认字读题，又要运用数学知识计算路线距离，还要判断哪些行为符合环保要求。这有助于培养他们的逻辑思维、发散思维和跨学科整合知识的能力。
从实际情况来看，东山小学的这一活动确实给低年级学生核心素养的提升带来了积极影响。学生在兴趣、能力等方面的变化是实实在在的，这也为低年级教学方式的创新提供了有益的参考。