一、符号认知模糊:把“+”和“-”弄混了怎么办?
孩子刚接触加减法时,最容易犯的错就是分不清“+”和“-”。为什么会这样?因为这两个符号对他们来说只是抽象的线条,还没和“增加”“减少”的实际意义挂钩。
| 错误表现 | 解决方法 | | --- | --- | | 看到“3 2”,不管符号是“+”还是“-”,都算成5 | 用实物演示:比如3块积木加2块,让孩子说“变多了,用+”;3块拿走2块,说“变少了,用-” | | 算式抄错,把“5-1”写成“5+1” | 设计符号游戏:画“+”像“合起来的桥”,“-”像“拿走的剪刀”,通过联想记忆 |
个人观点:现在很多家长过早让孩子背算式,却没教符号的意义,这就像让孩子背单词却不懂意思,迟早会出问题。