可乐陪鸡翅
《唐僧骑马咚啦个咚》这首儿歌究竟是怎样通过节奏和念唱结合的方式培养儿童语言表达能力的呢？
韵律节奏感知，助力发音清晰
儿歌具有鲜明的韵律节奏，“咚啦个咚”等重复且有规律的词语，形成了朗朗上口的节奏。儿童在念唱过程中，会不自觉地跟随节奏调整发音的速度和音调。例如，在欢快的节奏中，他们需要清晰地发出每个字音，从而促使发音器官得到锻炼，让发音更加准确清晰。这种有节奏的念唱就像给发音设定了一个“节拍器”，帮助儿童更好地掌握发音技巧。
念唱模式引导，丰富词汇积累
儿歌里包含了众多有趣的词汇，像“唐僧”“孙悟空”“妖精”等。通过念唱，儿童在节奏的带动下不断重复这些词汇。每一次念唱都是一次词汇的输入，随着念唱次数的增加，这些词汇会逐渐被儿童记住并理解。在日常交流中，他们就有更多的词汇可以运用，进而丰富了自己的语言表达内容。
节奏推动记忆，增强语句组织
儿歌的节奏就像一条线索，能够帮助儿童更好地记忆歌词内容。儿童在记住歌词后，会尝试按照儿歌的语句结构去组织自己的语言。比如，儿歌中“唐僧骑马咚啦个咚，后面跟着个孙悟空”这样的句式，儿童可能会模仿创造出“小明走路嗒嗒嗒，后面跟着个小狗狗”等语句。这表明儿童在节奏和念唱的影响下，学会了如何组织语句，提高了语言的逻辑性和连贯性。
互动念唱体验，提升表达自信
通常儿童在念唱这首儿歌时，会和小伙伴或家长一起互动。在互动过程中，大家一起跟着节奏念唱，营造出轻松愉快的氛围。这种氛围会让儿童更愿意开口表达，并且在得到他人的回应和鼓励后，他们会获得成就感，从而增强表达的自信心。有了自信，儿童在其他场合也会更积极地运用语言进行交流。