复旦公学在抗日战争期间如何维持教学？

问题描述

精选答案

复旦大学在抗战时期通过分迁渝沪两地、灵活调整课程、整合社会资源、坚持爱国教育等方式克服困难，维系教学体系运转。

一、分迁两地建立教学双线

为躲避战火，复旦大学分为重庆北碚夏坝（渝校）与上海（沪校）两部分：

时间	地点	校舍安排	教学状态
1937年11月	重庆北碚夏坝	河神庙作办公室，小学为教室，煤炭坪建宿舍	500余名师生坚持授课，开展救亡宣传
1937年12月	上海	徐家汇李公祠、赫德路赁屋	保持文、理、商科教学，增设战时课程

二、课程调整与资源整合

1. 教学内容改革：
   • 增设军事训练、战时经济等课程，强化救国技能培养。
   • 心理学院、土木工程系结合抗战需求开展实践研究。
2. 资源筹措：
   • 校长李登辉赴南洋筹款15万银元，奠定江湾校舍基础。
   • 校友及地方政府协助提供资金、物资，如湖北省教育厅寄送公函支持。

三、师生团结与精神坚守

1. 教师坚持授课：邵力子、蒋梅笙等教师在简陋环境中维持高质量教学。
2. 学生爱国行动：组织义勇军参与后勤、宣传，三次赴南京请愿抗日，自主修复铁路赴前线。
3. 抵制外部干预：校方拒绝国民政府劝阻学生游行，64岁李登辉校长因保护学生遭军警殴打。

四、校舍灵活利用与重建

• 重庆黄桷镇利用荒庙、民房改造教室，上海借祠堂、花园作宿舍。
• 日军占领江湾校区后，沪校迁至无锡大雷嘴筹建新址，战后快速恢复。