虫儿飞飞
父亲将识字融入生活场景，通过故事、游戏和日常互动激发兴趣，结合图文工具与肢体语言反复强化记忆。
| 方法 | 具体形式 | 适用场景 |
|---|---|---|
| 图文卡片 | 手绘动植物、生活用品卡片配文字 | 家庭亲子时间 |
| 肢体描摹 | 用手指在掌心或后背划写文字结构 | 睡前交流、散步途中 |
| 场景识字 | 指认商铺招牌、公交站名等户外文字 | 外出活动时 |
| 歌谣接龙 | 将生字编入童谣，接龙填空 | 游戏时间、乘车途中 |
| 故事渗透 | 讲述传说时写出关键人物名称 | 晚间故事时间 |
父亲常在晚饭后展开旧报纸，用炭笔圈出简单的"日""月""山"等象形字，让孩子对照窗外的自然景物联想记忆。赶集时会特意停留在对联摊前，逐字讲解春联的平仄对仗，把红纸黑字变成流动的节日符号。
木工活成为特殊教具，刨花上写诗句，板凳腿刻百家姓。孩子帮忙递工具时，父亲要求必须准确说出工具名称对应的汉字才能传递，将劳动与识字无缝衔接。
每月初一的家庭识字比赛最受期待，父亲用麦秸在院坝拼出复杂字形，全家老少持竹枝在地面同步书写。率先完成者能得到麦芽糖奖励，蝉鸣声里混合着糖香与欢笑声。