蜜桃mama带娃笔记
怎样在多变的云看图写话教学里，根据清晨与傍晚云彩的不同变化来设计写作练习呢？
利用图片展示
- 清晨云彩图片：搜集清晨不同时刻、不同天气下的云彩图片，如晴朗时洁白似棉絮的云朵、阴天时灰暗厚重的云层等。在课堂上依次展示，引导学生观察云彩的形状、颜色、分布等特点，让学生用简单的词语描述所看到的景象。
- 傍晚云彩图片：同样准备傍晚的云彩图片，像火烧云出现时色彩斑斓的景象。鼓励学生观察色彩的变化，从天空的主色调到云彩边缘的渐变，启发学生用丰富的词汇形容颜色。
情景描述引导
- 清晨情景：为学生描述清晨的氛围，如鸟儿的啼鸣声、清新的空气等，让学生想象自己置身于清晨的天空下，看到云彩在微风中飘动的情景。然后让学生以第一人称的视角，写下自己在这个场景中的所见所感。
- 傍晚情景：描绘傍晚夕阳西下的情景，如街道上的灯光逐渐亮起、人们结束一天的工作回家等。引导学生思考傍晚云彩与周围环境的融合，让他们创作一段关于傍晚云彩的短文，突出氛围和情感。
对比写作练习
- 给出清晨和傍晚云彩的对比图片，让学生从形状、颜色、给人的感觉等方面进行对比。之后让学生写一篇短文，将清晨和傍晚的云彩变化进行对比描述，展现出不同时段云彩的独特之处。例如，清晨的云彩像轻盈的舞者，傍晚的云彩像燃烧的火焰。
故事创作拓展
- 让学生根据清晨或傍晚云彩的形状展开想象，编写一个小故事。比如清晨的云彩像一群奔跑的骏马，学生可以围绕这群骏马展开一个冒险故事；傍晚的云彩像一座神秘的城堡，学生可以创作一个关于城堡的奇幻故事。这样既锻炼了学生的写作能力，又激发了他们的想象力。