小卷毛奶爸
1935年“一二九”运动中，学生通过深入基层、联合抗议、创办刊物等方式与工农群体建立联系，共同推动抗日救亡浪潮。
1.宣传与动员
学生群体利用多种形式向工农传播抗日思想：
| 宣传方式 | 具体行动 |
|---|---|
| 街头演讲 | 在工厂、农村集会，揭露日军侵略暴行 |
| 创办刊物 | 印发《救亡日报》《学生导报》等通俗读物 |
| 文艺演出 | 编排话剧、歌曲（如《义勇军进行曲》）激发共鸣 |
2.组织联合行动
- 示威游行：学生与工人共同参与北平“一二·一六”大示威，突破军警封锁。
- 罢工罢课：上海、武汉等地学生联合工人罢工，形成“反内战、反压迫”统一战线。
- 互助网络：学生为工农提供文化教育，工农为学生提供物资庇护。
3.建立共同机构
- 救国会：北平、天津等地成立“中华民族解放先锋队”，吸纳工人、农民加入。
- 夜校与培训班：学生在工厂区开设识字班，工农传授实际斗争经验。
4.思想与实践结合
- 学生借鉴马克思主义理论，提出“到民间去”口号，实地调研工农生活困境。
- 工农通过学生了解全国抗日形势，打破地域信息壁垒，形成跨阶层协作。
这一过程中，学生与工农的互动突破了单一群体局限，为后续抗日民族统一战线的建立奠定基础。