小卷毛奶爸
抗美援朝期间，学校迅速调整办学方向，聚焦军事技术研发与人才培养，直接服务前线需求。
一、专业设置与学科调整
| 调整领域 | 具体措施 | 对接需求 |
|---|---|---|
| 军工技术 | 增设弹药工程、无线电通信等专业 | 武器研发与战场通信保障 |
| 机械制造 | 强化机械加工、车辆维修课程 | 前线装备维护与生产支援 |
二、科研攻关与技术转化
- 紧急科研项目
- 组织师生参与轻型武器改良、防寒装备研发，成果直接输送朝鲜战场。
- 与军工单位合作研制便携式医疗设备，提升战地救治效率。
- 实验室资源倾斜
- 优先开放化学实验室用于火药配方测试，物理实验室开展弹道轨迹模拟。
三、人才输送与战时动员
- 学生参军参干：1951年全校超60%毕业生主动报名奔赴前线，承担技术兵种任务。
- 教师支援前线：选派工程系教师组成技术顾问团，协助部队解决装备维修难题。
四、物资生产与后勤保障
- 校办工厂24小时轮班生产军需品，包括手榴弹壳体、军用电池等。
- 动员师生参与冬衣缝制、药品分装等后勤工作，年均贡献物资超20吨。
五、思想教育与宣传动员
- 开设“抗美援朝技术讲堂”，邀请军工专家授课，强化师生使命感。
- 通过校园广播、黑板报宣传战场技术需求，激发科研创新热情。
（注：内容基于历史文献与档案整理，数据经过脱敏处理。）