可乐陪鸡翅
多次考试机会这一政策近年来引发广泛讨论，其对教育资源分配的影响备受关注，尤其是否会使资源进一步倾向重点学校值得探究。
从重点学校自身优势来看
重点学校往往具备师资力量强、教学设施先进等优势。多次考试机会下，重点学校的教师能够凭借丰富的教学经验，为学生提供更精准的考试指导。例如，在复习备考阶段，他们可以根据不同考试的特点和要求，制定个性化的学习计划。而且，重点学校的学生接触到的学习资源丰富，这有助于他们更好地应对多次考试，从而在竞争中占据优势，吸引更多教育资源流入。
从资源分配机制方面分析
教育资源分配通常会考虑学校的教学成果和学生的考试成绩。多次考试机会使得重点学校有更多机会展示学生的优秀成绩，在资源分配的评估中更具竞争力。比如，教育部门在分配专项资金、优质师资交流名额时，可能会倾向于成绩表现更突出的重点学校，这就可能导致教育资源进一步向重点学校倾斜。
从普通学校面临的困境来讲
普通学校由于师资、资源等相对不足，在多次考试中可能难以取得与重点学校相媲美的成绩。多次考试不仅增加了普通学校学生的考试压力，还可能因为成绩差距导致其获得的教育资源减少。长此以往，教育资源分配的不均衡状况可能会加剧。
然而，也不能绝对地认为多次考试机会必然会导致教育资源向重点学校进一步倾斜。如果教育部门能够采取有效的调控措施，如均衡资源分配、加强对普通学校的扶持等，就有可能避免这种情况的发生，保障教育公平。