葱花拌饭
中国延安干部学院与中国人民大学共建干部教育研究实习基地的合作目标及案例开发方向是什么？ 中国延安干部学院与中国人民大学共建干部教育研究实习基地的合作目标及案例开发方向是什么？这一合作究竟如何推动干部教育实践与理论深度融合？又怎样通过具体案例为新时代干部培养提供鲜活样本？
中国延安干部学院作为党中央在延安时期干部教育培训的重要传承载体，承载着弘扬延安精神、锤炼干部党性的核心使命；中国人民大学则是我国人文社会科学领域的顶尖学府，在党史党建、公共管理、社会治理等学科领域积淀深厚。二者携手共建干部教育研究实习基地，绝非简单的资源叠加，而是瞄准干部成长需求与时代命题的关键布局。
一、合作目标：从“单向输出”到“双向赋能”的立体化设计
传统干部教育常面临理论与实践“两张皮”的困境——院校侧重理论阐释却难触一线痛点，基层单位积累丰富经验但缺乏系统提炼能力。此次合作的目标设定，精准聚焦三大维度：
其一，打造“教学-研究-实践”闭环生态。 基地将依托延安丰富的红色资源（如革命旧址、历史档案）与人大雄厚的学术力量，构建“现场教学+案例研讨+课题攻关”的全链条培养模式。例如，组织学员在枣园革命旧址开展沉浸式学习后，随即进入人大专家指导的案例复盘环节，将历史经验转化为解决当下基层治理难题的方法论。
其二，培育“懂理论、会实践、能创新”的复合型干部。 目标明确指向干部能力短板：既要求掌握马克思主义基本原理与党的创新理论，又需具备应对复杂局面的实操能力（如乡村振兴中的产业规划、突发事件中的舆情引导）。通过联合设计“理论必修课+实践选修模块”，让干部在“学中干、干中学”。
其三，形成可复制推广的干部教育“延安-人大模式”。 双方计划通过3-5年合作，产出一系列标志性成果——包括具有全国影响力的干部培训教材、覆盖多领域的典型案例库，以及可移植的教学方法论体系，最终为全国干部院校提供参考范式。
二、案例开发方向：从“历史挖掘”到“现实观照”的多维探索
案例是干部教育的“活教材”，但优质案例需同时具备真实性、典型性与启发性。基地的案例开发紧扣两大主线：
（一）红色基因传承类：让历史经验“活起来”
延安时期是中国共产党走向成熟的关键阶段，蕴含着丰富的治理智慧。案例开发聚焦三类场景：
- 群众工作方法：如延安整风运动中“批评与自我批评”的具体实践（通过访谈老党员、查阅原始记录，还原干部如何通过坦诚交流凝聚共识）；
- 艰苦奋斗精神：南泥湾大生产运动中“自己动手、丰衣足食”的组织动员机制（分析如何在资源极度匮乏下激发群众内生动力）；
- 民主建设实践：“豆选法”等基层民主探索（提炼“从群众中来、到群众中去”的工作方法在当代的应用价值）。
这些案例不仅讲述历史故事，更通过“情景模拟+问题链设计”引导干部思考：“如果我是当时的干部，会如何解决群众粮食短缺与生产积极性不足的矛盾？”
（二）当代实践创新类：让现实问题“有答案”
针对当前干部面临的痛点难点，基地联合地方政府、基层单位采集一手素材，开发具有时代特征的案例：
- 乡村振兴专题：选取陕西延川县梁家河村（习近平总书记曾插队地）的产业转型案例（从传统农业到“农文旅融合”的升级路径）、浙江“千万工程”中的乡村治理经验（如何通过“垃圾革命”“厕所革命”提升群众获得感）；
- 基层治理专题：北京“接诉即办”改革中的民生响应机制（12345热线如何从“接电话”到“解难题”的流程优化）、四川成都城乡社区发展治理中的“信托制”物业模式（破解老旧小区管理难题的创新实践）；
- 应急管理专题：新冠疫情期间武汉社区防控的“网格化+志愿者”协同机制（分析基层组织如何在短时间内动员群众、保障物资）、河南郑州“7·20”特大暴雨灾害中的预警与救援反思（提炼极端事件中的风险预判与协同经验）。
每个案例均配套“背景材料-决策困境-多方观点-解决方案-成效评估”的完整结构，并设置“如果你来决策”的互动环节，推动干部从“被动听课”转向“主动破题”。
三、支撑机制：如何确保目标与案例落地生根？
为避免合作流于形式，双方建立了三项关键机制：
1. 双导师制：每位参训干部配备“党校理论导师+人大实务导师”，前者负责阐释政策逻辑，后者指导案例分析与实践应用；
2. 动态更新库：案例每半年迭代一次，优先纳入最新政策落地中的创新做法（如数字政府建设中的“一网通办”优化案例）；
3. 效果跟踪系统：通过问卷调查、回访用人单位等方式，评估案例对干部决策思维的实际影响，反向优化后续开发方向。
从理论殿堂到红色热土，从历史经验到现实挑战，中国延安干部学院与中国人民大学的合作，本质上是一场关于“如何培养新时代好干部”的深度探索。当红色基因的传承与当代治理的智慧碰撞，当院校的学术严谨与干部的成长需求对接，这片孕育了延安精神的土地上，正生长出干部教育的新可能——它不仅是知识的传递，更是思想的觉醒；不仅是经验的沉淀，更是能力的跃升。
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