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南宁市东盟中学的校园周边有哪些自然景观或生态资源?

小卷毛奶爸

问题更新日期:2026-01-23 19:10:50

问题描述

南宁市东盟中学的校园周边有哪些自然景观或生态资源?南宁市东
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南宁市东盟中学的校园周边有哪些自然景观或生态资源? 南宁市东盟中学的校园周边有哪些自然景观或生态资源?周边是否存在未被开发的湿地或小型森林区域?

南宁市东盟中学位于广西南宁市青秀区,作为一所注重素质教育的中学,其校园周边的自然景观与生态资源不仅为师生提供了课余放松的场所,更承载着城市生态教育的功能。从植被覆盖的山地到人工维护的绿地,从季节性水系到城市绿道,这些资源既展现了南宁“中国绿城”的基底,也与校园的教育理念形成呼应。


一、紧邻校园的核心生态圈:青秀山余脉与城市绿道

南宁市东盟中学西侧约1.5公里处即为青秀山西麓延伸地带。青秀山作为南宁市标志性自然景区,其西侧未完全开发的丘陵区域虽未划入核心景区,但仍保留了典型的亚热带常绿阔叶林特征——低矮灌木与乔木混生,常见榕树、扁桃树及攀援类藤本植物,形成自然的垂直绿化带。这一区域虽未设围栏,但通过校园组织的“生态观察日”活动,师生可近距离观察到白头鹎、红耳鹎等常见城市鸟类,以及偶尔出现的赤链蛇等小型爬行动物。

与之相连的是贯穿青秀区南北的“青环路绿道”。这条宽约6米的慢行系统以透水混凝土铺设,两侧种植了杜鹃、朱槿等开花灌木,并每隔500米设置休憩平台。东盟中学学生常利用午间或课后沿绿道骑行或步行,既能直接接触城市生态廊道,又能通过绿道旁设置的科普展板了解本地植物分布。

| 资源类型 | 具体位置 | 特征描述 | 可接触方式 | |----------------|------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------| | 青秀山余脉林地 | 校园西侧1.5公里 | 亚热带常绿阔叶林,乔木-灌木-藤本复合结构,伴生多种城市常见鸟类 | 生态观察日徒步 | | 青环路绿道 | 校园南侧800米 | 城市慢行系统,种植开花灌木,设科普展板与休憩平台 | 骑行/步行日常通行 |


二、城市中的“微型湿地”:那平江支流与雨水花园

校园东侧约500米处为那平江的二级支流——沙江河(局部段)。这条宽度不足10米的水系虽非主干河道,但经过南宁市“海绵城市”改造后,两岸保留了自然缓坡与芦苇丛,水面常年生长浮萍与睡莲,冬季可见白鹭等候鸟短暂停留。学校生物兴趣小组曾在此记录到罗非鱼、泥鳅等本土淡水鱼类,以及蜻蜓幼虫等水生昆虫。

校园东南角的教师公寓区配套建设了一处“雨水花园”。该区域通过人工开挖浅凹绿地,种植了美人蕉、再力花等耐湿植物,并连通雨水管网收集地表径流。这种微型生态系统不仅承担了雨水净化功能,更成为学生观察水循环过程的活教材——雨季时,花园内水位上升,吸引青蛙、蟾蜍等两栖动物繁殖;旱季则露出湿润的土壤,滋生蚯蚓等土壤生物。


三、人工与自然共生的社区绿地:东盟商务区生态节点

作为南宁市新兴的国际化社区,东盟中学所在的东盟商务区虽以高楼为主,但规划时预留了多处生态缓冲区。例如,校园北侧的“桂雅公园”占地约2公顷,以“都市森林”为设计理念,种植了香樟、秋枫等乡土高大乔木,林下空间设置石凳与健身步道。这里的树木平均胸径超过20厘米,形成了稳定的林冠层,夏季可为师生提供遮阴避暑的场所,秋季则有少量落叶乔木(如大叶榄仁)呈现季节性色彩变化。

更值得关注的是,部分居民区楼栋间的“口袋绿地”虽面积较小(多在50-200平方米),但通过立体绿化(如垂直绿墙、屋顶花箱)与本土植物配置(如三角梅、黄蝉),构建了微型生态节点。这些绿地虽不连片,却像“生态拼图”一样点缀在校园周边,为学生提供了观察不同生境植物适应性的机会。


四、生态资源的隐性价值:从观察到教育

这些自然景观与生态资源对东盟中学的意义远不止于“风景”。学校地理教研组曾带领学生对比青秀山余脉与市区绿道的植被覆盖率差异,分析城市化对生态的影响;生物社团则以沙江河支流为样本,开展“城市小型水系生物多样性调查”,记录到12种本土无脊椎动物;甚至体育课的定向越野活动也常选址绿道,让学生在运动中感知地形与植被的关系。

对于居住在周边的居民而言,这些资源同样是日常生活的“生态福利”——晨练的老人能在绿道呼吸新鲜空气,放学的孩子可在雨水花园观察蝌蚪变青蛙的过程,而这一切都在提醒我们:城市的自然并非遥不可及,它就藏在校园围墙外的每一片叶子、每一条溪流里。


问答嵌套补充
Q1:东盟中学校园周边最容易被忽略的生态资源是什么?
A1:多数人会关注青秀山或绿道,但教师公寓区的雨水花园其实是观察城市小型生态系统的好地方——它虽小,却完整呈现了“降水-渗透-净化-生物栖息”的循环过程。

Q2:如何安全且合法地利用这些资源进行学习?
A2:建议通过学校组织的集体活动(如生态观察日)进入青秀山余脉或沙江河段;个人前往绿道或公园时需遵守公共秩序,不破坏植被,不干扰野生动物栖息。

Q3:这些资源未来可能面临哪些挑战?
A3:城市化扩张可能导致绿地被侵占(如开发商违规改建),或水质因生活污水排放恶化(如沙江河支流若管理不善可能再次富营养化),需要公众共同监督保护。


【分析完毕】

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