红豆姐姐的育儿日常
涂鸦女孩的原创作品被家长商业利用引发争议，如何界定未成年人艺术创作的版权归属？
涂鸦女孩的原创作品被家长商业利用引发争议，如何界定未成年人艺术创作的版权归属？这一事件不仅牵动公众对未成年人权益保护的关注，更暴露出法律实践中关于创作主体资格与监护权边界的模糊地带——当孩子的画笔落下第一笔色彩时，那张纸上的著作权究竟属于谁？
一、事件背景：一场关于“画”的家庭争议
去年冬天，某地一位12岁女孩因在社交平台分享手绘涂鸦走红，其充满童趣又富有想象力的作品吸引众多网友点赞。不久后，女孩母亲注册个体工商户，将孩子过往创作的30余幅画作印制成手机壳、帆布包等商品在线销售，并标注“亲子原创设计”。女孩得知后公开表示“从未同意卖画”，引发舆论热议：家长作为监护人，是否有权直接将未成年人的艺术创作投入商业用途？这些作品的版权到底归孩子还是家长？
二、法律视角：未成年人版权归属的核心规则
根据我国现行《著作权法》第二条及《民法典》第十九条规定，自然人自出生起即享有著作权，包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及财产权（如复制、发行、收益权等）。对于未满18周岁的未成年人，其著作权同样受法律保护，但行使相关权利时需遵循“监护代理”原则——即监护人（通常是父母）可代为管理，但不能擅自处分可能损害未成年人利益的权益。
具体到艺术创作场景，关键在于三点：
1. 创作主体认定：只要作品是未成年人独立完成（非抄袭、非他人代笔），无论年龄大小，均自动获得著作权；
2. 权利归属明确：版权始终归属于创作者本人（即未成年人），监护人仅作为法定代理人协助行使；
3. 商业利用限制：若涉及作品的经济收益（如售卖、授权），监护人需以“最有利于未成年人”为原则，且通常需征得未成年人同意（年龄越大，其意愿权重越高）。
例如，若女孩母亲未经其许可将画作用于商业销售并获利，即便声称“为孩子存钱”，仍可能构成对未成年人财产权的侵害——因为商业收益本质上是著作权的衍生权益，理应由权利人（孩子）或其监护人共同管理。
三、争议焦点：监护权的边界在哪里？
此次事件中，公众争议的核心并非“家长能否帮孩子推广作品”，而是“未经同意的商业变现是否越界”。现实中，许多家长会鼓励孩子创作并分享作品，但一旦涉及“卖画赚钱”，就容易踩到法律与伦理的红线。
常见争议场景对比表
| 场景类型 | 是否合法 | 关键依据 | |-------------------------|---------------------------|--------------------------------------------------------------------------| | 家长将孩子画作打印挂在家中装饰 | 合法（非商业用途） | 未产生经济收益，不涉及著作权中的财产权行使 | | 家长帮孩子投稿参赛获奖 | 合法（需署孩子名） | 比赛奖金归孩子所有，家长作为监护人代管 | | 家长未经同意将画作印成商品售卖 | 不合法（侵犯财产权） | 商业销售属于著作权中的“发行权”，需权利人（未成年人）同意或监护人合理代理 | | 家长以孩子名义注册商标运营IP | 需分情况（年龄+意愿） | 若孩子具备一定认知能力（如12岁以上），其意愿应被优先考虑 |
从法律条文看，《民法典》第三十五条明确规定：“监护人除为维护被监护人利益外，不得处分被监护人的财产。”这意味着，家长若想将孩子的画作用于商业用途，必须证明该行为“直接服务于未成年人的利益”（如用收益支付教育费用、保存创作资料等），而非单纯满足家庭经济需求或其他目的。
四、现实困境：如何平衡保护与支持？
在未成年人艺术创作领域，监护人的角色至关重要——既需要保护孩子的创作热情，又要避免因不当干预损害其权益。现实中，许多家长面临两难：不推广孩子的作品，可能埋没天赋；过度商业化，又可能引发法律风险。
给家长与创作者的建议
- 明确“创作归属”意识：从小告诉孩子“你的画是你的作品”，培养其版权观念；
- 商业用途必沟通：若计划将作品用于盈利（如卖画、授权IP），需与孩子充分沟通（尤其10岁以上儿童已具备基础判断力），并保留同意记录；
- 收益管理透明化：商业收益应单独设立账户（如未成年人民事行为能力受限，可由监护人代管），用途需与孩子协商（如用于艺术培训、公益捐赠等）；
- 专业机构介入辅助：若作品具有较高商业价值，可寻求律师或版权代理机构指导，签订规范的授权协议，避免后续纠纷。
五、延伸思考：社会该如何护航未成年创作？
除了家庭内部的规范，外部环境同样需要为未成年人创作提供更友好的土壤。例如，学校可开设版权启蒙课程，教会孩子认识“自己的作品受法律保护”；社交平台需完善未成年人内容发布规则，对涉及商业推广的行为设置提醒机制；市场监管部门则应加强对“亲子IP”“儿童原创商品”的审核，防止监护人利用信息差侵害孩子权益。
更重要的是，我们需要重新定义“支持”的含义——真正的支持不是替孩子做决定，而是帮他们守护创作的初心与权利。当女孩的涂鸦被印上商品标签时，我们讨论的不只是“这幅画能不能卖”，更是“如何让每个孩子的创造力都被尊重、被善待”。
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