杜威批判传统教育以教师权威为核心,强调被动接受知识,主张用互动式、经验导向的学习模式替代。以下从五个维度对比其观点:
传统教育弊端 | 替代方案核心 |
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单向知识灌输 教师主导课堂,学生被动听讲 | 经验学习法 通过实践、实验等直接体验构建认知 |
固定课程体系 脱离社会实际的标准化教材 | 动态课程设计 结合社区需求设计跨学科项目 |
结果导向评估 以考试分数衡量学习成效 | 过程性评价 关注思维发展与问题解决能力 |
个体孤立学习 强调个人竞争与独立作业 | 协作探究模式 通过小组合作完成真实课题研究 |
机械记忆训练 重复练习强化知识记忆 | 批判思维培养 建立假设-验证-反思的完整认知循环 |
具体实践案例显示,杜威在芝加哥实验学校推行"做中学"机制,例如让学生通过经营模拟商店理解数学运算与经济原理,将地理学习转化为社区环境考察活动。其教育哲学强调教育应服务于民主社会发展,培养具有社会参与能力的公民。