蜂蜜柚子茶
校园文化设计中的走廊、雕塑等空间载体，如何通过视觉符号巧妙传递学校核心价值观，又能真正点燃学生的参与热情，让他们不再是被动的观赏者而是主动的创造者呢？
在我们每天穿梭的校园里，走廊的墙壁、矗立的雕塑，不仅仅是建筑的一部分，更是沉默的“讲述者”和潜在的“互动者”。它们如何才能“说话”，说出学校的“精神内核”，并吸引同学们驻足、思考、甚至主动加入进来呢？
一、走廊：流动的价值观画卷，学生共创的互动面板
走廊，作为学生每日必经的高频次空间，是价值观传递最直接也最具潜力的载体。
| 传递核心价值观策略 | 视觉符号表现形式 | 激发学生参与感方法 |
|---|---|---|
| 故事化叙事，情感共鸣 | 以时间轴、重要事件壁画、杰出校友肖像及事迹简介等形式，将“爱国”、“奋斗”、“创新”等价值观融入具体故事中。色调上可选用沉稳而富有朝气的颜色，如中国红、希望绿。 | 设立“班级风采墙”、“我的大学梦”留言板、“年度关键词”照片展等板块，定期更新，由学生自主申报、设计、策展。甚至可以开辟“涂鸦长廊”，规定主题（如“环保”、“科技未来”），让学生用画笔表达对价值观的理解。 |
| 知识浸润，润物无声 | 将校训、校风和核心价值观关键词，通过艺术化的字体设计、与学科相关的图标（如理科公式的艺术呈现、文科经典的名句摘录）相结合，辅以简约的几何图形或抽象图案，形成系列化的视觉标识，布置在走廊转角、楼梯平台等视觉焦点。 | 开展“我心中的校训”创意设计大赛，优秀作品可被制作成走廊装饰；组织“走廊文化解说员”活动，让学生深入了解每个符号背后的故事，并向师生讲解，深化自身理解与认同。 |
| 榜样引领，力量感召 | 展示校园内践行核心价值观的优秀师生故事、获奖团队风采，配以真实生动的图片和精炼的文字描述。视觉设计上注重真实感和亲和力，避免过度修饰。 | 鼓励学生提名身边的“榜样人物”，并参与到素材收集和内容撰写中，让价值观的传递更贴近学生生活，更具说服力。 |
二、雕塑：凝固的精神地标，引人深思的对话伙伴
雕塑凭借其三维立体的特性，往往成为校园中的文化地标和精神象征，具有强大的视觉冲击力和思想启迪性。
1.主题具象与抽象结合，诠释核心价值
选择与学校核心价值观高度契合的主题。例如，若强调“创新”，可以是一个充满动感、线条流畅的抽象雕塑，象征思维的无限可能；若强调“团结”，可以是一组相互依偎、携手共进的人物群雕。材质的选择也很重要，石材的沉稳、金属的现代、木材的温暖，都能传递不同的情感基调。比如校训石，本身就是一种庄重的宣言，无言却有力。
2.选址与环境融合，营造沉浸氛围
雕塑的摆放位置应精心考虑，使其能与周围的建筑、绿化、广场等环境和谐统一，形成独特的景观节点。可以将其置于校园主广场、教学楼前庭、湖畔林间等学生易于停留、聚集的地方。当学生在休闲、漫步时不经意间与雕塑相遇，便能引发其对雕塑所蕴含意义的思考，从而潜移默化地接受价值观的熏陶。
3.互动体验与意义赋予，激发主动探索
传统雕塑多以观赏为主，但若能巧妙设计互动环节，便能极大激发学生的参与感。例如，可以设计一些带有开放式寓意的雕塑，鼓励学生从不同角度解读；或者在雕塑周围设置小型的信息牌，介绍创作背景和象征意义，并留出“我与雕塑的故事”分享区，学生可以写下自己的感悟或与之相关的小故事。甚至可以考虑在特定节日或活动期间，围绕雕塑举办主题活动，如诗歌朗诵、小型音乐会等，让雕塑成为活动的精神核心。
三、整体化与细节化并重，让价值观“看得见、摸得着、能参与”
无论是走廊还是雕塑，亦或是其他空间载体，传递核心价值观并激发学生参与感，需要从整体规划到细节打磨都融入巧思。
- 统一性与多样性结合：整体视觉风格要符合学校的定位和文化气质，确保核心价值观传递的一致性。同时，在不同载体和区域可以允许多样化的表现形式，避免单调刻板。
- 动态更新与长效维护：文化环境不是一成不变的，走廊的展示内容需要定期更新，引入新鲜元素；雕塑等也需要定期维护，保持其良好状态。更重要的是，要建立学生参与校园文化建设的长效机制，比如设立学生文化设计团队、开展常态化的校园文化创意活动等。
- 倾听学生声音，尊重主体地位：在进行校园文化空间设计时，要充分征求学生的意见和建议，了解他们的兴趣点和需求。让学生真正成为校园文化的参与者、建设者和受益者，这样的价值观传递才更具生命力，也更能深入人心。
当校园里的每一面墙、每一座雕塑都能“讲述”着积极向上的故事，每一个角落都能激发学生的思考与创造，那么核心价值观就不再是空洞的口号，而是化为生动的影像、可感的温度和学生内心深处的自觉追求。同学们，下次走过那些熟悉的走廊，路过那些静置的雕塑时，不妨多停留一会儿，也许你会发现一个全新的、与你对话的校园文化世界呢！