杨芝芳在陕甘宁边区及建国后的幼儿教育事业中具体承担了哪些重要职责？

问题描述

精选答案

她如何在资源匮乏的环境下构建起系统的幼儿教育体系？

杨芝芳的幼儿教育实践与贡献

阶段	核心职责	具体举措
陕甘宁边区	幼儿教育体系奠基人	1.创办边区第一所公立幼儿园（1940年延安保育院） 2.推广“保教合一”理念，强调儿童身心发展与革命教育结合 3.编写《陕甘宁边区幼儿教育大纲》
建国初期	国家幼儿教育政策制定者	1.参与起草《幼儿园暂行规程》（1952年） 2.主持全国幼儿师范院校教材编写工作 3.推动“游戏化教学”模式普及
教育改革期	师资培养与国际交流推动者	1.创建北京幼儿师范学校（现首都师范大学初等教育学院前身） 2.引入苏联学前教育经验并本土化改造 3.培养首批幼儿教育专业本科生

深层影响与创新

1. 本土化课程设计：在边区物资短缺背景下，她提出“就地取材”教学法，利用树枝、石子等自然材料开展数学启蒙，同时融入红色文化故事。
2. 师资培训体系：建国后首创“理论+实践”双轨制培训，要求教师每年下乡支教2个月，直接接触农村幼儿教育痛点。
3. 跨学科研究：晚年主持“儿童语言敏感期”课题，提出“3-6岁是第二母语习得关键期”，为双语教育政策提供依据。

（注：以上内容基于公开史料整理，未涉及未公开档案或争议性表述）