喻晓作为华中科技大学公共管理学院教授，如何通过“喻晓天下”活动培养学生家国情怀？

问题描述

精选答案

如何通过跨学科实践与国际比较深化学生的国家认同？

“喻晓天下”活动家国情怀培养路径

喻晓教授以“知行合一”为核心理念，通过“喻晓天下”活动构建多维育人体系，具体路径如下：

模块	实施方式	家国情怀培养路径
理论筑基	中国政治制度史专题研讨	通过历史案例解读，强化制度自信与文化认同
田野调查	湖北乡村振兴示范点实地调研	结合公共政策工具分析基层治理成效
国际对话	与“一带一路”沿线高校联合课题	对比不同国家治理模式，凸显中国特色优势
红色传承	大别山革命老区红色教育基地实践	通过口述史采集重构革命精神与当代价值关联
数字赋能	开发“数字乡村”模拟决策系统	以技术手段解决现实问题，培养科技报国意识

创新实践案例

1. “政策仿真实验室”：学生团队模拟国务院联防联控机制，通过角色扮演理解国家治理体系运作逻辑。
2. “长江生态治理”跨学科项目：联合环境学院、法学院开展流域治理调研，产出《长江保护法实施评估报告》。
3. “非遗活化”社会创新计划：将湖北传统工艺转化为公共管理案例，探索文化传承与社会治理的融合路径。

家国情怀培育机制

• 认知重构：通过对比分析，破除西方中心主义思维定式
• 情感联结：在服务弱势群体中建立社会责任感
• 价值认同：在解决“卡脖子”技术难题中激发使命感

该活动已形成“理论-实践-反思”闭环，近三年累计产出政策建议27份，其中3项被省级部门采纳，真正实现“把论文写在祖国大地上”的育人目标。