小卷毛奶爸
学生挠老师脚心究竟能否成为师生关系里的非正常互动模式呢？这需要从多个方面来分析。
从师生角色和传统观念角度
在传统的师生关系中，老师通常是知识的传授者和权威的象征，学生对老师持有尊敬和敬畏之情。学生挠老师脚心这种行为打破了这种常规的角色定位和心理距离，与传统的师生互动模式相违背。一般来说，正常的师生互动多围绕学习、品德教育等方面展开，而挠脚心属于非常亲昵、随意甚至带有戏谑性质的行为，不符合师生之间应有的庄重和严肃，所以从这个角度看，它很可能成为非正常互动模式。
从互动的自愿性和边界角度
如果这种行为是在老师明确表示自愿且双方都能接受的情况下发生，并且没有超越彼此的心理和身体边界，那么它可能只是一种比较特殊但并非完全不能接受的互动。然而，在现实中，很难保证学生的这种行为是在老师完全自愿的情况下进行的。老师可能出于各种原因（如不想伤害学生自尊心）没有明确拒绝，但内心未必真正愿意。一旦违背了一方的意愿，这种互动就会变得不正常，甚至可能对师生关系产生负面影响。
从社交礼仪和道德规范角度
在社会交往中，每个人都有自己的身体空间和隐私，随意触碰他人身体是不礼貌的行为，尤其是在师生这样相对正式的关系中。挠老师脚心这种身体接触行为如果没有合适的情境和前提，会被视为不尊重老师的表现，不符合社交礼仪和道德规范，进而破坏良好的师生关系，所以大概率会成为非正常互动模式。
综上所述，学生挠老师脚心成为师生关系中的非正常互动模式的可能性较大，但具体情况还需结合实际互动场景和双方的态度来判断。