爱吃泡芙der小公主
如何通过《小鸡小鸡儿歌》这首传唱度很高的儿歌，结合巧妙的歌词设计，让小朋友们在欢快的歌声中轻松认识小鸡长什么样、平时喜欢做什么呢？
一、歌词设计巧融入，外形特征记得牢
给小宝宝讲小鸡长啥样，干巴巴说“有嘴巴有翅膀”可不行！咱们把小鸡最萌的外形特点编进歌词里，让孩子边唱边想，边想边记。
| 外形特征 | 推荐歌词设计思路 | 为什么这样设计 |
|---|---|---|
| 圆圆的脑袋 | “小小鸡，圆脑袋” | 用“小小”和“圆圆”这种叠词，既可爱又形象，符合幼儿的语言感知习惯，一听就知道脑袋的形状。 |
| 尖尖的嘴巴 | “尖嘴巴，啄呀啄” | “尖尖”直接点出嘴巴形状，加上“啄呀啄”的动作，还能自然引出后面的生活习性。 |
| 毛茸茸的身体 | “毛儿黄，毛茸茸” | 小鸡的绒毛是黄色的、软软的，这两个词一组合，孩子脑子里马上就能浮现小鸡软萌的样子。 |
| 细细的小腿 | “小腿细，走不稳” | “细细”描述腿的样子，“走不稳”带着点童趣，也符合小鸡刚孵化时步履蹒跚的真实状态。 |
| 小小的翅膀 | “小翅膀，扑棱棱” | “扑棱棱”是翅膀扇动的声音和动态，让孩子能联想到小鸡尝试扇翅膀的可爱模样。 |
唱到这些句子的时候，爸爸妈妈或者老师可以带着孩子做动作哦！比如唱“尖嘴巴”就指指自己的嘴巴，做个啄东西的样子；唱“毛儿黄”就摸摸胳膊，好像在摸小鸡的绒毛，这样孩子通过听觉和动觉的结合，对小鸡的外形印象会特别深刻。
二、歌词情景化再现，生活习性看得见
小鸡平时都喜欢干嘛呢？是喜欢跑跑跳跳，还是喜欢安安静静待着？这些生活习性也能通过歌词里的小场景展现出来，让孩子好像亲眼看到小鸡在眼前活动一样。
比如可以设计这样的歌词段落： “太阳出来暖洋洋，小鸡出来把虫找， 东啄啄，西啄啄，找到一条小蚯蚓，啊呜一口吃掉啦！” （说明：这里“找虫吃”是小鸡重要的觅食习性，“东啄啄西啄啄”是它们典型的觅食动作。）
“小小鸡，爱游戏，跟着妈妈后面跑， 草地上面捉蚂蚱，跑来跑去真开心。” （说明：“跟着妈妈”体现了小鸡的社群性和亲代抚育行为；“跑来跑去”“捉蚂蚱”则展现了小鸡活泼好动的天性。）
“天黑了，要回家，鸡妈妈呀叫叽叽， 小鸡快快钻鸡窝，舒舒服服睡大觉。” （说明：“天黑回家”“钻鸡窝睡觉”能让孩子了解小鸡的作息规律和栖息环境。）
在唱这些歌词的时候，可以配合简单的道具或者图片，比如一张画着草地、虫子的图，或者用手偶模仿小鸡找虫的样子。孩子在听故事、唱歌谣的过程中，就能慢慢明白，哦，原来小鸡是这样生活的呀！
三、互动问答加模仿，加深理解乐开怀
光唱歌还不够，咱们还可以在歌词间隙加入一些互动的小问答，或者让孩子模仿小鸡的叫声和动作。比如唱完一段描述外形的歌词，可以问：“宝宝，小鸡的嘴巴是什么样的呀？我们来学小鸡啄米好不好？”孩子被提问、需要动手动脚参与进来，对歌词内容的理解和记忆就会更上一层楼。
通过这样设计《小鸡小鸡儿歌》的歌词，把小鸡的外形特征和生活习性变成孩子们能听懂、喜欢唱、记得住的内容，在轻松愉快的氛围里，阅读者（也就是咱们的小宝宝们）就能自然而然地理解小鸡的可爱之处啦！这可比拿着图片干巴巴地讲解有趣多啦，赶快试试吧！