可乐陪鸡翅
怎样才能借助“秋天里的小鼹鼠”故事更好地开展幼儿语言教学活动呢？
活动目标设定
- 认知目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色，如小鼹鼠在秋天的各种活动。
- 能力目标：提升幼儿的语言表达能力，包括丰富词汇、学会完整讲述句子，以及提高语言的逻辑性和连贯性。
- 情感目标：培养幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，激发他们对秋天季节变化的兴趣。
活动准备
| 准备内容 | 具体说明 |
|---|---|
| 故事材料 | 准备“秋天里的小鼹鼠”的故事绘本、音频或动画，方便以多种形式呈现故事。 |
| 道具 | 制作小鼹鼠、秋天景物（如落叶、果实等）的头饰和道具，用于角色扮演和场景布置。 |
| 教学辅助工具 | 准备图片、卡片等，上面印有故事中的关键内容和词汇，用于辅助教学。 |
活动过程安排
- 导入环节
- 通过展示秋天的图片或播放秋天的视频，引导幼儿观察秋天的景色，提问幼儿秋天有哪些特点，引出小鼹鼠在秋天的故事。
- 可以模仿小鼹鼠的声音和动作，引起幼儿的好奇心和注意力。
- 故事讲述与理解
- 以生动有趣的方式讲述“秋天里的小鼹鼠”故事，可以结合绘本逐页讲解，也可以播放故事音频或动画。
- 在讲述过程中，适时提问幼儿，帮助他们理解故事内容，如“小鼹鼠在秋天做了什么？”“它为什么要收集食物？”等。
- 利用图片和卡片，帮助幼儿认识故事中的角色和场景，学习相关的词汇和句子。
- 角色扮演与互动
- 让幼儿戴上小鼹鼠和其他角色的头饰，进行角色扮演。
- 教师可以先示范表演，然后让幼儿分组进行表演，鼓励他们用自己的语言和动作来表现故事中的情节。
- 在表演过程中，引导幼儿相互交流和配合，提高他们的语言表达和合作能力。
- 拓展活动
- 组织幼儿进行故事续编，让他们发挥想象力，想一想小鼹鼠在秋天之后还会发生什么事情。
- 开展绘画活动，让幼儿画出自己心目中秋天里的小鼹鼠和它的生活场景，然后请他们向同伴介绍自己的作品。
活动评价
- 观察幼儿表现：在活动过程中，观察幼儿的参与度、语言表达能力、想象力和合作能力等方面的表现。
- 交流反馈：活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对故事的理解和感受，以及在活动中的收获和体验。
- 家长沟通：与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中继续与幼儿进行相关的语言交流和互动。