如何通过英语天气手抄报培养学生的气象观察能力？

问题描述

精选答案

如何将跨学科知识与实践观察有机结合？

教学目标	语言能力	科学素养	跨文化意识
词汇积累	掌握天气术语（sunny/cloudy/rainfall）	识别气象符号与数据	对比中西方气象谚语
句型应用	描述天气变化（It'sgettingwindy）	解释气候现象成因	翻译英文气象预警
实践能力	制作简易风向标	记录一周温度曲线	设计多语言天气图标

实施步骤

1. 课前准备

   • 分组收集当地气象数据（温度/湿度/气压）
   • 对比BBCWeather与中央气象台英文预报差异

2. 课堂活动

   • 模拟联合国气候会议：用英语汇报区域天气
   • 用Excel绘制降水分布热力图并标注英文注释

3. 课后延伸

   • 观测台风路径并制作双语追踪图
   • 设计"极端天气应对方案"英文海报

评估方式

• 观察记录表：持续记录学生对云层变化的描述准确性
• 成果展示：将手抄报转化为英文天气播报短视频

注：教学过程中需结合《中小学科学课程标准》要求，通过"观察-记录-分析-表达"四步法培养系统性思维。建议选用《牛津天气学》教材配套实验，如用冰块模拟冷锋过境现象。